周围学生们指指点点，顾温的老师正准备过马路来“教育”顾温。
师宣左手拎着沉甸甸的水果，右手空荡荡没有一分找零。
明白顾温又惹上麻烦了。
垂眸打量摊主。十来岁皮肤晒得黝黑，身边放着课本，贫困勤奋的形象很能激发路人的善心，脑补出一篇五百字的作文。售卖的水果是易于储存的甜瓜香蕉等，外观不太新鲜，果皮发软，香蕉有黑斑。
他中午回来就休眠了，并不知道刚才发生了什么，可原作中没少写顾温被整的段子。譬如，让他跑腿买水果——当然，没这么简单——几个混街的高三生早知道，这附近有个小孩手脚不**净，配合托儿街头行骗。但凡上当追要，大庭广众下会被托儿倒打一耙，不明真相的人跟着起哄，弄得灰头土脸，怂点的人都自认倒霉；如果被逮个正着或遇到脾气横的，小骗子无法推脱，就说年纪小算数不好忙起来忘了，还钱息事宁人。
前可攻，后可退，滑不留手。
现在，师宣就顶了这个进退两难的局面。
选择一：拿不回钱，被骂，被高三生指责私贪掉钱，败坏顾温的名声。
选择二：强行追讨，依旧败坏在校师生面前的形象，这附近又没监控谁知道两人真实情况，人都同情弱者，总相信年纪小的人更无辜。
师宣不咸不淡地“哦”了声，“也许我记错了。”
遇事身在局中得不到解决方法，死缠着是没用的，须知：退、一、步、海、阔、天、空。他没做计较，转身离开。原本被盯得有些心慌的小摊主悄悄舒了口气，又开始扬扬得意。自从找了这个赚外快的捷径，他恃幼凌长，仗弱欺人，屡试不爽。